フラッシュカードのやり方を変えてみた①

今日は、寒さが戻ったけれど、
もう、桜が咲きそう暖かさが続いています。

この所、
フラッシュカードのやり方を
変えてみています。

それは、
この前のHちゃんの真ん中ドの
間違いに気づいてから、
初歩の子達の音読みの確認をしています。

それぞれの教材の進度によって
フラッシュカードを
絞る事にしました。

プレ・ピアノレッスン（カワイ出版）では、
出てくる音域が
真ん中のド～ソまでの
5音（ド・レ・ミ・ファ・ソ）。

大抵は、
4才から始めるか、小学校1年位の子達。

でも、
幼児さん達は、
思考が行ったり来たりすることがあるので
確実に分かったかどうかを
見極める必要があると思う。

ここでは、
あ・え・て
ヘ音記号の下第１線のミ・ファ・ソも
入れておきます。
(写真をアメブロ：cームジカ教室に掲載)

そして、
ト音記号のド・レ・ミ・ファ・ソを入れて
ばら撒いたカードの中から

真ん中ドから
ドレミファソと並べる。

次は、
これらの音をランダムに
ピアノの前に置き、

3の指(又は、2の指)で弾いて
と言って
弾いてもらう。


そして、

ピアノレッスン1‐aになると
真ん中ドから一つ上のドまでに音域が広がります。

なので、
一つ上のド迄の音域に
フラッシュカードを増やして
行って行きます。

読むだけは出来ても
弾く時に、
ポジションを間違う子がいたりするので、
確実になったな、、！！
と思うまで、繰り返し行います。

レッスンの始めに
少しの時間で出来る様にしていきます。