「先生、あのね」②～想像力～

小さな男の子のレッスン。

以前書いたように

「先生、あのね」

と話しかけてきてくれた時は、
一端はお話を聞こうと思っています。
あまり長くだと
レッスンができなくなりますが、
最初の一言は
指導者である私と
「先生」ではなくて・・・
「人として」（そんな意識はないでしょうが）
コミニュケーションをとろうとしてくれている・・・
ことを大事にしたいな～と
思うからです。

ところが、
昨日は（お部屋にお母さまもいらしたせいか）
きちんと
レッスンが終わってから～
「先生、あのね」
になりました。

「カーヴィーってらね、
〇〇〇って言われたら・・・
‘ひ～～～ぃ’（高い声）って言って
‘△△△！！’（驚きの声’）って叫んで・・・・
（しばしお話）」

「へえ～～！！
先生はカーヴィーのゲームはしたことあるけど・・
今はＴＶでやってるの！？」
に、
「わかんないけど・・・
僕はマンガ読んでるんだ！」

「え？
じゃあ～その何種類もの声音は
マンガを読んで
●●君の頭の中でドラマ展開してるんだね！？」
お母さま・・・笑っていらしたけど。

すごいじゃないですかぁ～～！！

マンガでも、本でも
読んだものが「字」のままでなく、
ちゃんと生きた声音で場面が頭の中で再生されているって！！

ここは～～～
褒める～というより驚いてあげるところですね～～！！！

お子さんの想像力とかって
実はとても豊かだけれど、
それをまわりに上手に話せないから
皆気付かないだけなんですよね。

「褒めて育てる」

って言うけれど、
なんでもかんでも
「すご～い」
「よくできた～」

は・・・どうかな？
と思いますが・・・

（実は私の下の子子育ては
疲労もあって・・・そんなでした。
さいごには褒めるところを見つけることも面倒になって
「かわいいね～」になってしまって・・。
「他の人にはあまり言われない」
とまで本人にいぶかしがられる始末！）


想像力って
とても大事！
そして～～
傍からつけてあげよう～にも付けづらい・・・。

こんな小さな発露に
花丸で自信をつけてあげたいです！