失敗例　その3完（おけいこ）

一方、


「楽しくなさそう！」


と、私のレッスンを一蹴した次男は


音楽への興味など全くなく育ってゆきました。


ところが！


高校に入学した時、


クラスの友人が


分厚い「和声」の本を休み時間に広げていたそうです。


もちろん、我が家で見慣れてはいるので


「この本は、誰でも普通の人が持つもの？」


と聞いてきました。


「いやあ~~~音楽をよほど深くやらなければ～～～


もっと軽くて薄い本でポピュラーならことたりるけど・・・・


でも、〇〇高校の子なら・・・趣味も本格的に勉強するって子はいるかもね」


そして～～～しばらくすると・・


「この・・・対位法って本も持ってたけど、


これも普通の子が持つもの？」


「きゃあ～～～～～これは無いわ！！！


それは普通ではないよ！


作曲か・・・楽理か・・・指揮か・・・本格的にやりたい子だよ。


え？ピアノも達者？？決まりだね。


二人もいるの？？？クラスに？？？音高でもないのに？？？」


なんという偶然で


藝大の作曲受験生が（当時でもすでに数十人しか希望しないところに）


次男のクラス（普通の受験校）にふたりもいたのです。


しかも、そのうちのひとりの師匠は、私の先輩でした！


～～～～後日談、おふたりとも、藝大に合格されました～～～


世の中が狭いのか！？


その友人と私がしゃべっているのを次男は横目で見ていました。



大学に入学すると～～～


ピアノを弾ける子のなんと多いことか！！！


「なんでピアノを教えてくれなかったの？」


驚くような言葉が次男から飛び出ました。


「‘楽しくなさそう’とまで言われたら・・・・親としてはやめるよ！？」


「子供がちょっと嫌がっても、やらせるのが親でしょ？」


ガア～～～～～ん！



子供はちょっと難儀なこと、面倒なことは「いや」っていいます。


でも、大きくなって「やっててよかった」


にもなるんです。


「やらせてくれたらよかった」


にもなるんです。



今は、息子が育った時代と違って、


極力先生たちは、生徒さんに寄り添って教えてくれます。


楽しく長続きできる方法を考え出してくださいます。


（もちろん、私も身をもって～子供を犠牲にして～～～体験したわけです）




是非、今だけでなく、少し先の未来を考えて、


おけいこごと、簡単にやめたり～～せずに、


指導者と相談しながら「長続き」することを考えてみませんか？


正直、


ちょこっと「器用」とか「上手」より、


「長続き」が趣味の土台なのだと思います。



後日談・・・


ちなみにこの次男、


大学生になってカラオケもできなくては気の毒・・・と、


後輩の歌の先生にボイストレーニングをお願いしましたら・・・


もう～～１０年も続けて習っています。


自分で「続ける」楽しさと重要性を感じたようです。