ピアノが弾けるといいこと沢山!
清水区望月ゆかこピアノ教室。こんにちは。
ピアノ演奏が脳にどのような効果をもたらすかのでしょうか?
ピアノを弾いている時、お子さんやこれをみているご本人がピアノを弾くとしたら?
今まさにすごいことが起こっているのです。
当ピアノ教室の生徒もミスタッチが気になって何回も練習しました。
くり返し練習しているので実行機能も鍛えられて自己制御力もついています。
力を抜いて弾くようにきをつけたらミスタッチがなくなりました。
さらに、脳内がすごいことになっているのです。
脳全体を使っていて脳内が大花火大会になっているのです。
これこそ脳内がフル回転しているんです。
聞くだけでも効果のある音楽ですが、
やはり演奏することでの効果は聞く以上に大きい効果があるのです。
Microsoft Word - What if every cihld had access to music.docxHow playing an instrument benefits your brain翻訳 バイオラ大学 河村まなみ先生「楽器を弾く事の脳への効果」被験者にこの機器に入ってもらいながら国語、数学の課題を解いてもらい、脳の活動領 域を調べました。
ある時、被験者に音楽を聞いてもらったところ、花火が起こっているのを見たのです。
脳内の多数の箇所が一度に明るくなったのです。
更に、音楽をメロディー、リズムなどの要素に分けて聞き分け、最後に一つにまとめて 聞くという作業をしていたのです。
しかも音楽が耳に入ってから足でリズムを刻むまでに、その全ての工程を一瞬にして処 理していました。
更に科学者達は、音楽のリスナーからプレイヤーに移行して調べると、プレイヤーの脳内には大花火大会が起こっていました。
もちろん音楽を聞いている時の脳内は大変興味深い動きをしますが、演奏している時の 脳内はほぼジムで体全体を鍛えるくらいの活動が起こったのです。
脳内の多数の箇所が明るくなり、複数の違った情報を同時にしかも繊細さ、協調性を持 ちながら驚くべき速さで処理するのを科学者は発見しました。
なぜ音楽はそのような特徴的な状態を生み出すのでしょうか?
この学問はまだ比較的新しいのですが、学者達は一つの見解に達しています。
楽器を演奏するという行為は、脳内の殆ど全体を一度に使います。
特に視覚野、聴覚野、運動野です。
他の分野の訓練と同じように、音楽を習うにも鍛錬と計画的な練習が必要です。
この訓練が音楽家の脳機能を向上させ、他の事をするにも効果を発揮するようです。
音楽を聞く事と弾く事の最も大きい違いは、後者が高度の運動機能を必要とする事で す。
この機能は左右両方の大脳半球でコントロールされます。
また言語、数学的な情報処理能力のためにより多く使われる左半球、新しい事や想像力 のために多く使われる右半球、音楽活動はこの両方を用います。
そのため、音楽活動が両半球をつなぐ脳梁を大きくし、活発化し、両半球内の情報をよ り早くより多く伝えることができるのです。
その結果、音楽家は学問的、社会的問題解決をより効果的に、クリエイティブにできる のです。
音楽を創造する作業は一つ一つが手作業的で、作品のメッセージと感情を理解して行わ れます。
それゆえ、音楽家は実行機能に優れていることが多く、計画を立てる、作戦を立てる、 詳細に注意する、理性と感情の両方からくる情報を分析することに優れています。
ピアノ習うといいこと沢山あるのだなと思ったら、どうぞお気軽にお問い合わせください。
ピアノ演奏が脳にどのような効果をもたらすかのでしょうか?
ピアノを弾いている時、お子さんやこれをみているご本人がピアノを弾くとしたら?
今まさにすごいことが起こっているのです。
当ピアノ教室の生徒もミスタッチが気になって何回も練習しました。
くり返し練習しているので実行機能も鍛えられて自己制御力もついています。
力を抜いて弾くようにきをつけたらミスタッチがなくなりました。
さらに、脳内がすごいことになっているのです。
脳全体を使っていて脳内が大花火大会になっているのです。
これこそ脳内がフル回転しているんです。
聞くだけでも効果のある音楽ですが、
やはり演奏することでの効果は聞く以上に大きい効果があるのです。
Microsoft Word - What if every cihld had access to music.docxHow playing an instrument benefits your brain翻訳 バイオラ大学 河村まなみ先生「楽器を弾く事の脳への効果」被験者にこの機器に入ってもらいながら国語、数学の課題を解いてもらい、脳の活動領 域を調べました。
ある時、被験者に音楽を聞いてもらったところ、花火が起こっているのを見たのです。
脳内の多数の箇所が一度に明るくなったのです。
更に、音楽をメロディー、リズムなどの要素に分けて聞き分け、最後に一つにまとめて 聞くという作業をしていたのです。
しかも音楽が耳に入ってから足でリズムを刻むまでに、その全ての工程を一瞬にして処 理していました。
更に科学者達は、音楽のリスナーからプレイヤーに移行して調べると、プレイヤーの脳内には大花火大会が起こっていました。
もちろん音楽を聞いている時の脳内は大変興味深い動きをしますが、演奏している時の 脳内はほぼジムで体全体を鍛えるくらいの活動が起こったのです。
脳内の多数の箇所が明るくなり、複数の違った情報を同時にしかも繊細さ、協調性を持 ちながら驚くべき速さで処理するのを科学者は発見しました。
なぜ音楽はそのような特徴的な状態を生み出すのでしょうか?
この学問はまだ比較的新しいのですが、学者達は一つの見解に達しています。
楽器を演奏するという行為は、脳内の殆ど全体を一度に使います。
特に視覚野、聴覚野、運動野です。
他の分野の訓練と同じように、音楽を習うにも鍛錬と計画的な練習が必要です。
この訓練が音楽家の脳機能を向上させ、他の事をするにも効果を発揮するようです。
音楽を聞く事と弾く事の最も大きい違いは、後者が高度の運動機能を必要とする事で す。
この機能は左右両方の大脳半球でコントロールされます。
また言語、数学的な情報処理能力のためにより多く使われる左半球、新しい事や想像力 のために多く使われる右半球、音楽活動はこの両方を用います。
そのため、音楽活動が両半球をつなぐ脳梁を大きくし、活発化し、両半球内の情報をよ り早くより多く伝えることができるのです。
その結果、音楽家は学問的、社会的問題解決をより効果的に、クリエイティブにできる のです。
音楽を創造する作業は一つ一つが手作業的で、作品のメッセージと感情を理解して行わ れます。
それゆえ、音楽家は実行機能に優れていることが多く、計画を立てる、作戦を立てる、 詳細に注意する、理性と感情の両方からくる情報を分析することに優れています。
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