「３才のレッスン」小さい時から頭を使うレッスンを！

◆埼玉川口/戸田/蕨/南浦和/ミューズ林田P教室です。
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今回はＨ君。　

遠方からご両親も送迎に熱心に協力くださり、

宿題もお約束もしっかり守って来てくれるＨくん。


ノートは、中央のドからト音記号とヘ音記号の音符を書くこと。　

曲も進んで難しくなってきます！

その時に、ただ「あってるか？間違っているか｝の

正確さだけを追求してしますと、


ピアノが「好きっと」いう本当に大切なモチベーションを

失ってしまいます。　

これこそが一番残念なこと！

そこでレッスン曲を「音符の連なりの形」で、分析をさせます。

ただ漠然と、弾く事ばかりをレッスンすのではなく、


●フォルム（音の流れの形）を、自分ノイメージで楽譜に書かせたり、

●左手の伴奏和音の「種類分け」を、〇　△　□で発見作業をします。


この様な発見作業は、実は曲の「分析作業」をしているのです。

楽譜の音読み・分析・組立・構築を頭の中でする事により、

弾く時に「頭を使って弾く」ことが出来る様になります。



レッスンでは小さい時から、

「どうして？」「なんで？」の質問を「意識的に誘う」会話をしています。

自分の考え・感情などを自分のことばで相手に伝える大切さ。

この様なレッスンは、実社会や勉強でも必ず役に立つ事だと思っています。


長い人生の中の「人間形成」の中で、

勉強以外に「自分の楽しみ・表現方法がない人生にはしたくない」、

とのお母様の考えに、深くうなずく次第です。
。。。。。Good Luck ! 。。。。。。。。。。。。。。。。。。


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