「ワンポイント」実験するレッスンって？

◆埼玉/川口/蕨/戸田/南浦和/赤羽/「ミューズ林田ピアノ教室」です。

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小学１年からレッスンをスタートしたＹ君。

元気印で、「どうして？」質問大好きの男の子！

このブログでも「男脳/女脳」の違いや、

それぞれのお子さんのレッスン風景を発信しています。


Ｙ君はピアノを弾く事よりも、

「何で？　どうして？」を自分で納得しないと、

先にいかない部分があります。
　

この「ぶんぶんぶん」も結果論で言えば、

「両手で同じ音を弾けば良い」となります。

が、左右それぞれの記号の音の「読み方＆買い方」を、

理解しないと「なぜ？」の部分が分かりません。


リズムがより複雑になるにつれ、

「半拍」の理解も年齢に合わせてその「概念」を理解させないと、

単なる「お仕着せ」となってしまします。


そして音が増えるにつれ「指使い」が難しくなります。

このレッスン曲では「ミ」の音を２の指で弾きます。

「なぜ２なの？」の質問をしてくるＹ君には、

「書いてあるから！」では納得しません・・・^^:+


Ｙ君には「では３からスタートしてごらん！」と。

３からスタートすると、３⇒４⇒５⇒６となるけど？

６の指はないけどどうする？と。


なぜ&なぜ？マンのＹ君には、

一緒に「実験するレッスン」が最適です。


年齢・性格・理解するプロセスも違うお子さんの指導は、

教える側も「毎回のレッスンが実験」、

そのものなのです！！
。。。。。Let's Try ! 。。。。。。。。。。。


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