頑張れ転入生君!
5年生の転入生君、今のところ譜読みが苦手です。
音符に加えて左右のリズムも一瞬にして分からなければ弾けないので苦労している様子です。
そんな時、私はまずリズムだけを取り出して生徒に膝打ちをしてもらいます。
右手で右膝を、左手で左膝を、楽譜を見ながら叩いて行きます。
なかなか難しい様子なので、私は横から彼の両手を持って、本人の膝の上で一緒に叩きました。
手に力が入っているので、まず力を抜いて〜
拍の重いところと軽い所を感じられるようにして、
一緒に何度かやっているうちに一人で出来そうになったので手を離しました。
その時彼の顔を見たら何とも言えない恥ずかしそうな顔をしていました。
がっつり手を握っちゃったから~。
小さい子みたいに扱われたと思ったかな。
先生を変わると色々と戸惑う事がありますよね。
今まで言われた事の無かった事を言われたり、
やった事の無い事をやったり。
読譜力は早いうちに付けてあげたい力です。
音符もリズムもスムーズに読める様になるまでは、色々な事をしつこくシツコク行います。
その過程を楽しんでもらえると嬉しいです。
お読み頂きましてありがとうございました!
では又、ごきげんよう。
音符に加えて左右のリズムも一瞬にして分からなければ弾けないので苦労している様子です。
そんな時、私はまずリズムだけを取り出して生徒に膝打ちをしてもらいます。
右手で右膝を、左手で左膝を、楽譜を見ながら叩いて行きます。
なかなか難しい様子なので、私は横から彼の両手を持って、本人の膝の上で一緒に叩きました。
手に力が入っているので、まず力を抜いて〜
拍の重いところと軽い所を感じられるようにして、
一緒に何度かやっているうちに一人で出来そうになったので手を離しました。
その時彼の顔を見たら何とも言えない恥ずかしそうな顔をしていました。
がっつり手を握っちゃったから~。
小さい子みたいに扱われたと思ったかな。
先生を変わると色々と戸惑う事がありますよね。
今まで言われた事の無かった事を言われたり、
やった事の無い事をやったり。
読譜力は早いうちに付けてあげたい力です。
音符もリズムもスムーズに読める様になるまでは、色々な事をしつこくシツコク行います。
その過程を楽しんでもらえると嬉しいです。
お読み頂きましてありがとうございました!
では又、ごきげんよう。
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