「まわりのお友達を見ながら、見よう見まねで弾いてはいるけど…どうもうちの子、楽譜がよいめていないようなんです。」と気が付いて下さったお母さまのお手柄！

小学２年の時に、

某大手教室から

「楽しく弾いているんですが・・・

うちの子、

楽譜は読めていないみたいなので」

と

移って来られました。





お指はちゃんと動いていて、

リズムもとれ

♯も♭も

弾けているので・・・

（私は弾けませんが）

というお母さま、

よくぞ

気が付いて下さった！

と頭が下がりました。





幼児ちゃんの時なら

それでも

楽しめていれば

良いかもしれませんが、

小学生になって

そのくらい弾けるようになったら、

その先、

いろんな曲を弾くためにも、

楽譜が読めることは

必須です。





それで

読譜を意識しながら

少しゆっくり進めてゆきました。



１年もした頃には

読譜の意識・・・

というものを

忘れてしまうくらい、

読むこと、

弾くこと・・・・

が

自然につながっていました。







彼女の真面目さと

「ピアノが好き」

という気持ちが

拍車をかけてくれて

高学年になると

自分で

弾きたい曲は

自分で

かなりのところまで

弾き込んでくることができるように

なって。



こうなると・・・・

楽しいですよね～！！「





発表会でも好きな曲を選んで

弾きこなす～という

パターン。





学校でやる合唱の伴奏も、

あれよあれよという間に、

自分でバリバリ弾いて楽しんでいます。





小さな時に

ちょっとゆっくり

丁寧にみる・・・





それは

その後を

自由に

豊かに

楽しくしてくれる

コツだと

改めて思います。