「年忘れワークショップ」終了しました！

本日で

最後のワークショップも

終わりました。



今回は、

時節柄も有り、

体調不良で

急遽お休みされる生徒さんも

いたのですが、

２６日と２８日は

個人レッスンのような～～

雰囲気で・・・

たっぷり生徒さんの状況と

寄り添えたかな・・と思います。





また、

２７日は

中学年の３人が残って～～～

わきあいあいと

楽しく出来ました。



このクラスは

はじめて聴音をするお子さんもいて、

多少ガイドをつけながら～～

それでも皆、

自力で♪を書いていました。





また、

自分で

やってみたい～～

気持ちがたくさんあって

ボンゴや

ウッドスティック

タンブリン

ハンドベル





それも、

自分たちで

作成したリズムを

アンサンブルしてみたり

しました。







高学年さんの方は～～

フォルマシオンミュジカル

の方法で

有名なメロディーを聴音したのち、

それに

和音付けをしてみる・・・。





クラシックの名曲を

どのくらい知っているのかな？

とクイズをして

作曲者と曲名をあててみたり・・・

（曲は聞いたことあるけど、

作曲家とは

つながっていない）





今は～

ユーチューブなどで

ちょこっと聴くことも出来るので、

幅広く知って、

その中で

じっくり聴きたいものを

みつけてくれると

良いですね。





かなり

弾ける方でも、

習っている曲以外は、

あまり知らない～～

って

あるある・・・

ではありますが、

習っている曲も

たくさんの中の

１曲なので～～

視野を広げてから

おさらいすると・・・・

また、違った味わいに

たどりつくのではないかしら？







そんな

きっかけづくり

にしてくれたら

嬉しいです！





５～６年生でやった

伴奏付け

（和音付け）は～～

感心なことに

皆、

ベース（基本三和音は

ばっちりできていました。

一か所、

借用和音を使うと

素敵になる～～

ということを

学んでいただきました。







学んで・・・

って言っても、

「こんな風にするとね」

って弾けば～～～

ああ！！

と

感性で

感じてくれる～～

理解してくれる～～

ので

目論み通りで・・・ニヤリ







私が

その昔

（むかしむかし・・・）

初めてそーゆー和音に

気が付いたとき、

とても目の前が明るくなったように

「わ！」

と思ってくれたらいいなあ・・・。





「わ！」

と思うだけで良いのです

ハジメは。



そのうち、

どうしたら

自分で

その「わ！」

を見つけることが出来るかな？

っと思ってくれたら～～～

いくらでも

ていねいにお話しますよ～！









ワークショップは～～

さまざまなお子さんに・・・

それぞれ

「わ！」

を感じてもらい、

見つけてもらったら・・・

と始めたものです。







また今回の目玉は

初見ピアノ



それぞれのお子さんに

丁度良い・・・と

思われる

曲を選んで

（緊張緩和おのため）

連弾にしました。



中には、

交響曲に挑戦した方もいて・・・



楽しかったです！





先日も書きましたように、

扉は

たくさんお見せします。





開けるのは

お子さん自身です。