學校 以外の「場」

お子さん達は

毎日

‘学校’や‘幼稚園’で

お友達や先生と

多くの時間を

過ごしています。



そして～

習い事は

そういう日常の時間とは別の

時間、場所で

それぞれの趣向で

通われています。





その両方で

同じお友達が居たり、

どちらかでは

あまり接点のないお友達が

どちらかでは

非常に近しい関係だったり・・・。





これが

とても子供にとって

余裕のある

人間関係の「場」にも

なりうる・・・ということを

私は以前

あるお母さまから

聞いたことがありました。







お嬢さんは

運動も勉強も良く出来て

かわいくて・・・

ソツの無いお子さんでした。

お家も

うらやましいくらい優雅で

年一回は海外旅行を

していらっしゃるような

お家でした。ラブ（うらやまし～ドキドキ）

で～～～

小学校の高学年の時

K県からC県に引っ越して

いわゆる転校生となったら・・・





おそらく～～

うらやましさと

興味本位と・・・

（子どもって本能的に残酷な

ところも・・・・）

ちょっとイジメ？

とも思えるような～

仲間外れ的な状態に

一時期なっていたようです。



小学校の高学年と言えば

皆、

それぞれに

いろいろな事象に

目覚め、

複雑な思いを抱える頃で

なにかが

「できる」

「できない」

も大きな違和感。



そして、

新しいお友達の

受け止めも

それぞれ・・・。



お母さまも

大変心配されていたのですが、

その時、

お嬢さんは

ピアノ

と

バレー

の

おけいこごとをしていて、

おけいこごとも

それぞれ

お引越しをして

新しい「場」に移ったのですが

やはり学校とは

全く違うコミュニティー

があり、

（少しは同じ学校のお友達も

いたでしょうに・・・）

そこでのお友達や先生との

関係がとても良くて・・・

明るさを失わずにいられたため

少し違和感のある時期を乗り越え

学校でも

お仲間が増えてゆき、

嫉妬の対象から

スーパーフレンド

に変わっていったようです。





そのお母さまのお話を聞いて

「おけいこごと」

の

何かを

「習う」

「習得する」

以外の効果＝お役目

を

意識するようになりました。







子供たちに

学校や幼稚園とは

違う「場」があるということ、

それが

プラスαの活躍の場

であっても

心の中のおまけの場

であっても

時には

少しの間の隠れ家

であっても・・・

多種多様な「場」

であることも

小さい頃には

必要なんだな～～ということ。



そして、

お母さんでも

（学校の）先生でもない

毎週会う大人の目が

（自分の成長・存在を）

ちゃんと見てくれてる・・・

そんなことも大事かな・・と。






昨日は

１人目

小学校低学年の男の子が

レッスンを終えて、

待合室に出ると～

（学校でも同じクラスの女の子が）

「聴いてたよ！」

っとエールを・・・。

さっきまで

学校で一緒だったはずなのに

（同じクラスだから）

また違ったシチュエーションで

会うのが

新鮮なのね～ウインク





また

私立中学へ行った

中１の女の子が

「私立だから

だれも知ってる友達は

居ないかと思っていたら～

〇年くらい前、

私の前にピアノのレッスンを

していた●●さんが、

先輩にいた・・」

とか・・・。





いろいろな人間関係の

接点にしていただいても

嬉しいです。


お子さまの成長には

いろんな角度の

いろんな人々の

目があること～が

重要なのは言うまでもなく、

それぞれが

それぞれの

補助システムとして

活きると良いですね。




大事な

サイドアイテムとしても

大事なお子さまの

おけいこごと・・・

お考えくださいね。