キンダーブリッツ（リトミック＆幼児教室）のホールから・・・

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さあ～２歳児（来年年少）クラスリトミックで・・コレをどう使うかな？


昨日、
発表会後はじめてのキンダーブリッツ（リトミック＆幼児教室）が
ありました。


はじめの読み聞かせは
「砂浜をのぞいてみると」
という「海」の本。


やはり～夏といえば海？
昨夜の記事で写真をアップしましたが
このホールの扉も
海の生き物で飾りました！


そして～～～


「海」の歌は
波の音を出す楽器で
お子さんに波になっていただく・・・






この楽器も来週まで～で、
皆さん７月にはじめて手にした時より、
思いを込めて「波」になっていただき。


その後、
このリトミック＆幼児教室には
「ゆくゆくピアノを習わせたい～！」
というお子さんもいらっしゃることから・・・


昨日のカリキュラムの目玉は

「右手・左手の認識」

（これは・・・・実は、能力開発にも大事で
有名幼稚園・小学校の入試問題にもなるほどのものです）

と

「指番号の初認識」
（これはピアノを習うには基本中の基本ですね）


まず、
右手と左手の意識をして、
いろいろな手の形のしているプリントをみて、
自分の手と見合わせて
「右手＝赤・左手＝青」の
シールを貼る。

シールを貼る～～という興味で
一生懸命右手や左手の形を図を同じように
してみてくれますが・・・
なかなか難しい。
（急がず何カ月っもかけて
時折繰り返してやるので
大丈夫ですよ！・・・あまり続けると嫌になるので
切り上げるのもさっぱりと！）

↓

裏向きの手と表向きの手を見ても
右手・左手
がわかるように
（今後時間をかけて）
してゆくのが目標




次に
右手と左手の型どりをして
（くすぐったいけれど～～興味津々）
そこに指番号を書いてゆきます。

そして～～

「数字の歌」
を歌います。


すこしずつ数字も
理解するため、
「覚えこみ」
ではなく
「うた」で
親しい記号にしてゆきます！


次に
楽しく指番号を意識するために
～～～～
上記写真のプッシュポップ
を使いました。

イロイロな使い方がありますが、

今日は、



「右の3の指で黄色をプッシュして！」
とか、
「右の2の指で赤をプッシュして！」
とかって
遊びました。


お子さん達、
プッシュしたくて～～
一生懸命
手形に手を置いて、
指番号を確認してくれて・・・。
楽しい時間となりました。


そして
１本の指に集中する・・・という機会をも
設けることができました。


最後はいつものように、
広いフロアで




スカーフリズム体操をしたり
ドレミ体操をしたり
和音のお部屋遊びをしたり・・・

音楽に合わせて
身体を動かす～～～
リトミックで終わりました！



皆さん、口々に
「楽しかった～」
と言って下さって・・・。


来週は巧緻性で
作成もやります！

お楽しみに～！

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