小さなご兄弟の楽しいレッスン～♪

土曜日は、兄弟でお越し下さる生徒さんが
二組いらっしゃいます。

そのうちのお一組は
年中さんと１年生という・・・
とても近い年齢のご兄弟。

お二人とも「初めて」習われるので～
いろいろ考えましたが・・・
やはり、
同じものだと、張り合ってしまう～
とのことなので
お母さまともご相談し、
違うテキストでレッスンすることに致しました。

レッスンも、
日によって、弟君からだったり、
お兄ちゃんからだったり～
お二人の中で決めごとがあるようで！

１番初めのレッスン時。
まだテキストをお渡ししていない時、
音符の長さと休符だけを覚えて
私が作ったリズムカードで
タンバリンのリズム遊び。
（リトミックの就園児さん後期に使用するものです）

ピアノの前に立ち、「ド」の音探し。
ピアノの鍵盤の右が高くて、
左が低い音と、
真ん中と合わせて
クイズ！

ドレミファソラシドの音階にあわせた
2～3の歌。
歌と手拍子♪

など等を
ご兄弟一緒にやったのです。

次回からおひとりずつのピアノレッスンに入るための
導入なので、
一緒の方が楽しくできるかなあ～っと思い。

そして・・・
次の週から個人レッスンにスムーズに
入っていったのですが・・・。

先週末、
弟君（年中さん）が
予想以上にピアノに集中してがんばっていたので、
疲れたまま終わりにしたくなく、
ちょっと気分を変えて、
楽しく～
リトミック＆ソルフェージュのような

「うた」と「リズム遊び」

をやり始めたら～～


弟君がレッスンしている間、
静かにお絵描きをしていたお兄ちゃんが
さ～～～っとやってきて、
一緒に歌を歌ったり、
手拍子をしたりしてくれたので、
楽しい終了となりました。

リトミックやソルフェージュ的なことをやる時は
「一緒の方が良い」
と、初回の時の経験から思ってくれたのかな？
正解だよ！

お子さんが自発的に！

参加してくれるということが
（やはり・・・‘音楽’ですから・・・）
基本的なことなので
弟君もはりきって歌ってくれたし、
盛り上がって～終了しました。

小さいお子さんは、レッスンはじめ～も大事ですが、
終了時も気分も大事ですね。
やはり盛り上がって終わりにしたい！・・・と私は思っています。