『落ち着きがない・注意力が散漫』サポートを受けることでお子さんが豊かに成長できます。
本庄市 上里町 かないピアノ教室
金井智美です
今日も訪れて頂き、ありがとうございますピンクハート
幼稚園・保育園・学校生活が始まり、
そろそろ学校では家庭訪問が始まる頃でしょうか？
「うちの子、なんだかちゃんと先生の話を座って聞けない」
「ふらふら椅子から立ち上がって歩いてる」
「家でも集中できなくて、すぐに違うことをやってしまう」
お母様のちょっとした「？？」や直感は
とても大事な感覚です。
「まだ小さいから・・・」
「大きくなったら、もう少し成長すれば」
って思うかもしれませんが・・・
集団生活でのお子さんの様子を見て
他の子が出来ている事が、出来ない場合
同じ年齢の子の成長と、お子さんの成長に違和感があれば
それは、やっぱり早めに行動を起こした方が
お子さんの将来に大きく関わってくると思います。
どこかの検査を受けるとか、
病院に行くのとは違いますね。
発達の不安は町の保健師さんに相談する事もできます。
もしくは、児童発達障害に詳しいところに
相談に行ってみても良いと思います。
発達障害グレーゾーンのお子さんは
学校でも普通学級に通っているお子さんも沢山います。
それまではあまり気にせずにいたことが
学習障害を併発する事も多いため
中学校になって、（定期試験などがあるので）
勉強や文章の理解ができないことから
障害としてはっきりしてくる場合が多いようです。
正直言って、その頃からなんらかのサポートをして
お子さんの自己肯定感をアップさせ、
自立を目指すには、ちょっと遅い気がします。
なぜなら、中学生になると
思春期真っ只中。
親や大人との関係性が難しい年頃になるからです。
それよりも前に、できれば幼稚園・保育園の頃の
お母様が感じた「他の子とちょっと違うかな？」
の時期からサポートを受ければ
お子さんも、お母様も大変な思いをせずに
成長していき、それを見守れると思います。
児童発達障害支援士としてお話ししますと、
発達障害は持って生まれた脳の障害
（→嫌な言葉です、わかりやすくする為に）ですが
経験や訓練を積む事で「障害」ではなく
個性として上手くコントロール出来るようになります。
「個性」が強い・・・とは、ある程度
周りの人ともコミュニケーションが取れる状況になると
周囲の人が個性として受け入れてくれる・・・という事です。
例えば、落ち着きがない子ならば、
次に何をするのか分からずに不安のためにソワソワしているもかも。
何を、どうするか
が分かれば話を聞く余裕を持つ事ができる。
学校では、どうしても決められた時間割の中で
生活をしないといけません。
他のお子さんもいます。
先生もその状況下で問題行動を見極め
指導していくのは難しいかと。
ですから「注意」が多くなってしまうんです。
お子さんにとっては
我慢する事、叱られる事、注意される事が多く、
学校に行きたくなっくなってしまったり。
ですから、そんなお子さんを理解して、
お子さんと、ちゃんとコミュニケーションを取れる人を
見つけて欲しいんです。
お子さんとコミュニケーションが取れる大人が
家族以外に存在する事が、
今後、お子さんが社会性を身につけていくのに
最も必要な事です。
また、お子さんにとって
保護書の方と、他の大人との付き合い方は、
もちろん違ってきますね。
同じ事をお子さんに話しても
お母様と他の大人では捉え方が変わってきます。
当教室はそのような「個性」の強いお子様を
ピアノを通して「療育」していきます。
お子さんが成長する過程で、「個性」をコントロールし、
自立出来るようになることを最終目標としています。
いつまでもお母様が守ってあげられますか？
学校に行って、一緒に付きっきりなんて難しいですね。
お子さんも数年経てば大人の仲間入りになります。
その時に、「個性」を上手くコントロール出来ているでしょうか？
他の人達と、コミニケーションが取れるようになっているでしょうか？
ピアノは集中しないと出来ません。
短い時間の集中が少しずつ長くなります。
そのようになる様に指導しているので。
ピアノでできるようになった事は
もちろん、学校でも出来るようになります。
学校で怒られる事が少なくなりますね。
ピアノ教室での経験の積み重ねが
日々の生活でも大きく関わってくる事を
ご理解いただけたかと。
どうぞ、一人で悩まず
当教室にお気軽にご相談ください。
楽しくピアノを習いながら
「個性」と上手く付き合えるお子さんになりますよ。
ピアノはたくさんの効果が期待できる習い事です。
まずはお子さんが毎日健やかに過ごせるように
ピアノ・・・。考えてみませんか？
一度、体験レッスンに来てみてください。
ご希望のお時間などもご相談の上、レッスン時間を決めています。
曜日によって、若干の空きがございます。
当教室へのご質問やご相談、体験レッスンのお申し込み
お気軽にお問い合わせください。
金井智美です
今日も訪れて頂き、ありがとうございますピンクハート
幼稚園・保育園・学校生活が始まり、
そろそろ学校では家庭訪問が始まる頃でしょうか？
「うちの子、なんだかちゃんと先生の話を座って聞けない」
「ふらふら椅子から立ち上がって歩いてる」
「家でも集中できなくて、すぐに違うことをやってしまう」
お母様のちょっとした「？？」や直感は
とても大事な感覚です。
「まだ小さいから・・・」
「大きくなったら、もう少し成長すれば」
って思うかもしれませんが・・・
集団生活でのお子さんの様子を見て
他の子が出来ている事が、出来ない場合
同じ年齢の子の成長と、お子さんの成長に違和感があれば
それは、やっぱり早めに行動を起こした方が
お子さんの将来に大きく関わってくると思います。
どこかの検査を受けるとか、
病院に行くのとは違いますね。
発達の不安は町の保健師さんに相談する事もできます。
もしくは、児童発達障害に詳しいところに
相談に行ってみても良いと思います。
発達障害グレーゾーンのお子さんは
学校でも普通学級に通っているお子さんも沢山います。
それまではあまり気にせずにいたことが
学習障害を併発する事も多いため
中学校になって、（定期試験などがあるので）
勉強や文章の理解ができないことから
障害としてはっきりしてくる場合が多いようです。
正直言って、その頃からなんらかのサポートをして
お子さんの自己肯定感をアップさせ、
自立を目指すには、ちょっと遅い気がします。
なぜなら、中学生になると
思春期真っ只中。
親や大人との関係性が難しい年頃になるからです。
それよりも前に、できれば幼稚園・保育園の頃の
お母様が感じた「他の子とちょっと違うかな？」
の時期からサポートを受ければ
お子さんも、お母様も大変な思いをせずに
成長していき、それを見守れると思います。
児童発達障害支援士としてお話ししますと、
発達障害は持って生まれた脳の障害
（→嫌な言葉です、わかりやすくする為に）ですが
経験や訓練を積む事で「障害」ではなく
個性として上手くコントロール出来るようになります。
「個性」が強い・・・とは、ある程度
周りの人ともコミュニケーションが取れる状況になると
周囲の人が個性として受け入れてくれる・・・という事です。
例えば、落ち着きがない子ならば、
次に何をするのか分からずに不安のためにソワソワしているもかも。
何を、どうするか
が分かれば話を聞く余裕を持つ事ができる。
学校では、どうしても決められた時間割の中で
生活をしないといけません。
他のお子さんもいます。
先生もその状況下で問題行動を見極め
指導していくのは難しいかと。
ですから「注意」が多くなってしまうんです。
お子さんにとっては
我慢する事、叱られる事、注意される事が多く、
学校に行きたくなっくなってしまったり。
ですから、そんなお子さんを理解して、
お子さんと、ちゃんとコミュニケーションを取れる人を
見つけて欲しいんです。
お子さんとコミュニケーションが取れる大人が
家族以外に存在する事が、
今後、お子さんが社会性を身につけていくのに
最も必要な事です。
また、お子さんにとって
保護書の方と、他の大人との付き合い方は、
もちろん違ってきますね。
同じ事をお子さんに話しても
お母様と他の大人では捉え方が変わってきます。
当教室はそのような「個性」の強いお子様を
ピアノを通して「療育」していきます。
お子さんが成長する過程で、「個性」をコントロールし、
自立出来るようになることを最終目標としています。
いつまでもお母様が守ってあげられますか？
学校に行って、一緒に付きっきりなんて難しいですね。
お子さんも数年経てば大人の仲間入りになります。
その時に、「個性」を上手くコントロール出来ているでしょうか？
他の人達と、コミニケーションが取れるようになっているでしょうか？
ピアノは集中しないと出来ません。
短い時間の集中が少しずつ長くなります。
そのようになる様に指導しているので。
ピアノでできるようになった事は
もちろん、学校でも出来るようになります。
学校で怒られる事が少なくなりますね。
ピアノ教室での経験の積み重ねが
日々の生活でも大きく関わってくる事を
ご理解いただけたかと。
どうぞ、一人で悩まず
当教室にお気軽にご相談ください。
楽しくピアノを習いながら
「個性」と上手く付き合えるお子さんになりますよ。
ピアノはたくさんの効果が期待できる習い事です。
まずはお子さんが毎日健やかに過ごせるように
ピアノ・・・。考えてみませんか？
一度、体験レッスンに来てみてください。
ご希望のお時間などもご相談の上、レッスン時間を決めています。
曜日によって、若干の空きがございます。
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