この曲、まさに「今でしょ!」
「今、小学校でやっている!」
とレッスン室に入ってきてすぐに
『威風堂々』のメロディーをピアノで弾き始めた小学5年生のI君。
学校での演奏はバスマスター担当なんだって♪
バスマスターは低音の鍵盤楽器。
曲全体を支える役目もします。
バスマスターでは
メロディーラインを弾くわけではないけど
メロディーを上手に何度も弾いていたI君。
「この曲好きなんだなぁ」
と思ったと同時に
私が持っている楽譜の中に『威風堂々』もあって
今のI君が弾けるレベルのもの!!
だったら
今、弾いてもらおう!
とひらめきました!
どの楽譜に載っていたかなぁと
ごそごそ探しながら
「『威風堂々』って誰が作曲したか知ってる??」
「え~と、確か・・・『エ』がどっかについてた」
「うん。エドワード・ウィリアム・エルガー」
「そうそう、それ!エルガー!」
と会話。
そして
「じゃあ、エルガーってどの人やと思う?」
と作曲家たちの顏の肖像画&写真の束を渡して探してもらう
ということをしました(*^-^*)
そして
楽譜が見つかったので
さっそく初見で弾いてもらいました♪
※初見・・・楽譜を見てすぐに弾くこと
実はいつも弾いているものよりかはちょっとだけ難しいのですが
I君は熱心に楽譜を見て弾いていました♪
帰り、お迎えに来てくれていたお父さんに話をすると
「家でもしきりに(威風堂々の)YouTubeを見ています」
とのこと。
興味がある曲を弾くって
楽しいし
ちょっと難しくても積極的に練習できる!
I君の「今でしょ!」は
威風堂々
楽しみながら弾けるようになろうね(*^▽^*)
この曲
弾けるとカッコいいよ!!
♦ ♦ ♦
金沢市 水谷紘子ピアノ教室では、只今「春の大キャンペーン中」です♪
詳細またはホームページをご覧ください(*^-^*)
とレッスン室に入ってきてすぐに
『威風堂々』のメロディーをピアノで弾き始めた小学5年生のI君。
学校での演奏はバスマスター担当なんだって♪
バスマスターは低音の鍵盤楽器。
曲全体を支える役目もします。
バスマスターでは
メロディーラインを弾くわけではないけど
メロディーを上手に何度も弾いていたI君。
「この曲好きなんだなぁ」
と思ったと同時に
私が持っている楽譜の中に『威風堂々』もあって
今のI君が弾けるレベルのもの!!
だったら
今、弾いてもらおう!
とひらめきました!
どの楽譜に載っていたかなぁと
ごそごそ探しながら
「『威風堂々』って誰が作曲したか知ってる??」
「え~と、確か・・・『エ』がどっかについてた」
「うん。エドワード・ウィリアム・エルガー」
「そうそう、それ!エルガー!」
と会話。
そして
「じゃあ、エルガーってどの人やと思う?」
と作曲家たちの顏の肖像画&写真の束を渡して探してもらう
ということをしました(*^-^*)
そして
楽譜が見つかったので
さっそく初見で弾いてもらいました♪
※初見・・・楽譜を見てすぐに弾くこと
実はいつも弾いているものよりかはちょっとだけ難しいのですが
I君は熱心に楽譜を見て弾いていました♪
帰り、お迎えに来てくれていたお父さんに話をすると
「家でもしきりに(威風堂々の)YouTubeを見ています」
とのこと。
興味がある曲を弾くって
楽しいし
ちょっと難しくても積極的に練習できる!
I君の「今でしょ!」は
威風堂々
楽しみながら弾けるようになろうね(*^▽^*)
この曲
弾けるとカッコいいよ!!
♦ ♦ ♦
金沢市 水谷紘子ピアノ教室では、只今「春の大キャンペーン中」です♪
詳細またはホームページをご覧ください(*^-^*)
このブログへのコメント