幼児期＝遊びと学びの混合期

コロナ禍を機に
2歳〜スタートできる幼児教材の指導法を
ZOOMで個人指導していただいてます。


世の中には本当にさまざまな
幼児向けピアノ教材がありながら
それでも尚、
どんどん新しい教材が出てきている気がします。


どれも素晴らしいコンセプトがあって
楽譜を買いに行くたび、
新しいものを見つけるたび、
つい手にとってみて・・・また棚に戻します。


〇〇ちゃんにはいいかも
でも、〇〇君には合わないな〜


パラパラとページを捲りながら
生徒さん達の顔がよぎります。


どんなに素晴らしい教材にも
「完璧」はありません。


仮にあったとしても
教材はあくまでも「教材」。


主役である「子ども」と
「教材」とをつなぐ「指導者」の指導法・・・
もっと言うと
目指すゴールによっても
「教材」の価値は変わるはず。


そう考えた時
今の私には「ペース」が
一番使い良い教材に育ってきています。


「教材が育つ」と言っても、
中身は何にも変わりませんよ。


使う私が変われば
教材も使われ方が変わるってだけの話です。


本当言うとね、
「いいよ〜」と噂に聞いていたペース。


それなのに最初は
「使えなーい！」「なんだこれ〜!?」な
教材でした・・・


もちろん、私にとっての話。


見ても触れても何しても
「意味不明」な名著状態。


そこを講座の先生は
私相手に根気よく読み解いてくださいました。



そもそも2歳〜小学校入学前の子ども達って
すごい力を秘めてます。

まさに
「遊びと学びの混合期」

ここを放っておく手はない〜
でも
だからと言って
勉強させすぎたり
教え込みすぎるのって、
絶対良くない・・・これだけは経験上
断言できる！


いっぱい遊んでもらいつつ
いっぱい気づいてもらう


これこそ理想！
幼児さん、集まれ〜