創造力の源って？

　かなり前の記事で　　　　
　「知性だけ、創造性だけ〜が
　　それぞれ大切なのではなく、
　　一人の人間の中で知性と創造性の共存が大事」
　こんなふうに書きました。

　
　
　そして、その状態に貢献できるのが
　「ピアノレッスンである」とも。


　この「創造性」（創造力）という言葉、
　日常生活の中でも出場回数の多い言葉と
　感じています。


　でも、なんだか漠然とした言葉とも
　思えませんか？


　実際、私もよく使うのに
　その正体を「突き止める」には
　至っていませんでした。
　
　
　ところがここ最近
　小さいお子さん達のレッスンの中で、
　はたと
　「創造性を育むための
　　　　具体的な指導法って？」と、
　気になりだし（そうなると止まらない！）、
　ここ数日間、色々と書籍を調べたり
　過去の資料を紐解いたり・・・・・（笑）
　

　その結果、見つけました〜
　以前からの愛読書「天才の創りかた」
　（川島隆太著）
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　「創造力の源泉は言葉の力」
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　ピアノを指導するという仕事は

　ピアノで音楽を表現し、楽譜を再現し、
　作曲者の意図を理解し、
　自分自身をも表現する・・・・


　そのための技術、方法、知識を
　段階的に伝える仕事と言えるのですが
　この中の、いったいどこに
　「創造性を育む力が一番あるのか」というと

　結局
　全部に！なんです。
　
　なぜなら
　これらをどうやって伝えるかは
「言葉」によるところが
　非常に大きいから。

　音で伝える部分ももちろん大きです。
　ただ、
　それだけでは伝えきれない〜
　特に、小さいお子さん達には！
　
　　
　そしてピアノほど、
　小さいお子さんに対しても
　言葉を駆使して指導することって、
　ないんじゃないかな。

　
　だから、小さい時から
　ピアノを習っていく過程で
　聴力、創造力と同時に言語力や思考力が
　発達するんですよ！


　当たり前のことなんですが、
　時々「はっ」とする〜でも、おかげで
　スッキリしました（笑）