じゃあ

4分の4拍子、4小節の聴音をとっている生徒。

最後の4小節目が全音符でドを書いています。

「4拍分のばしてのドだったかな？　もう一度聴いてみて(^o^)」

と、私。

すると、

「あっ‼　分かった‼」

「じゃあ3拍のばして最後が休符じゃ‼」

…と(ー_ー;)

そんなテキトーな…( ￣▽￣)


気を取り直し

「ハイ‼　弾くよ‼　よく聴くんだよ(￣０￣;」

と、私。


「もう、分かってるのにp(｀ε´q)ﾌﾞｰﾌﾞｰ」

と、腑に落ちない生徒。

そんなテキトーは許されません( *´艸｀)