生徒自身が「弾けた」と納得できるレッスン♡～合格の基準のおはなし

取手市ほしなみピアノ　いずみせんせいです(^O^)


レッスンで、「合格」「花丸」にするときの《 基準 》って、生徒や親御さんには　謎なことがあると思います。



♪　生徒自身は「結構弾けた」と思ったけど合格にならない

♪　親御さんからみて「まだちゃんと弾けていない」けど合格になる

というとき、ありますよね。



【合格にしないとき】

♪　すらすら弾けているように見えるけど‥？フレーズの捉え方、拍子などの重要なことができていないなど。　

♪　このテクニックをもう少し練習してほしい‥！「今」しっかりやりたいタイミングだったり。


【合格にするとき】

♪　この曲がゴールではないから‥初めて出てきたテクニックで、次もそれが出て来るなら最初の1曲は早めに終わらせる。など先を考えて。

♪　これ以上この曲に拘らず進んだ方がよい‥今の段階でこれ以上はあまり変化しないと判断したとき。どうしてもやる気にならないなど。

というような感じが多いです。



いま挙げたようなことは《 先生から見た基準 》ですが

このほかに、もうひとつ

合格にする/しない　を決めるときに、よく私が考えることがあります。



それは　《 生徒自身が納得できたかどうか 》　です。




あと一歩ここがこうだったら合格にしたいな！　というときは、レッスンした結果、私から見たら合格ラインになることがある。

だけどそういうとき、生徒の感覚としては

スッキリ「弾けた！」と感じられないことがあります（と思います）



そんな雰囲気のときには

「自分ではどうかな？弾けた感じした？」

と、生徒自身が　納得できたかきいています。





先々週、1年生Ｍちゃんに　質問してみたら

「う～ん？あんまり～」

という返事だったので、「じゃあ　あと1回この曲レッスンしよう！」と

自分で仕上げること　を宿題にしました。



だいたい、あと1回宿題　って言うと嫌がるものなのですが

こういう状況だと　納得して「うん＾＾」と答えてくれます。





先週、2年生Ｙちゃんに質問したときは

嬉しそうに頷いたので、「ひけるようになったね！」と

合格にしました。





まだ低学年だし　まだ入門レベルの2人だけど

先生がいいって言ったからOK

（誰かの評価）ばかりではなく



自分がちゃんとできたか　納得すること

（自分の成長）も見つめて、

周りと比べず、自分を超えていくこと　が目標になってくれたらいいな　と思っています。




中には合格後も「もっと弾けるように練習してもいい？」という生徒もいます！なんて素敵(^O^)




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