先生は勉強熱心②
大阪府藤井寺市のピアノ教室です。
当教室には保育士さんやリトミック講師の方が来られています。
その人によってレッスン内容は違いますが、大きな柱としては
・ピアノを弾くための基本的なテクニック
・伴奏付けするためのハーモニーの知識の習得、実習
・メロディーをアレンジするさまざまな手法
・弾き歌い
などになります。
どれも、「高度な技術を獲得する」というよりは、「シンプルな材料を、現場でいかに余裕を持って実践できるか」ということに目標をおいてレッスンするようにしています。
保育園等で先生が「楽譜に必死にかじりついて」弾いていても仕方ないですからね。
大事なのは、子どもたちが楽しく音楽の活動ができる場を作れること。
昨年末から、放課後等デイサービスでお仕事をされている方にリトミックの時間で弾く素材の添削をしています。
持ってきていただいた楽譜を少し手を入れたり、楽譜が難し過ぎる場合は自分で簡単なものを考えたり。
先日は子どもたちがスキップで動くときの曲を一緒に考えてみました。
「うわ~!いいですね!!」と喜んで帰られました。
自分が習ったことをすぐ実践できる、このお仕事って楽しいですね。
当教室には保育士さんやリトミック講師の方が来られています。
その人によってレッスン内容は違いますが、大きな柱としては
・ピアノを弾くための基本的なテクニック
・伴奏付けするためのハーモニーの知識の習得、実習
・メロディーをアレンジするさまざまな手法
・弾き歌い
などになります。
どれも、「高度な技術を獲得する」というよりは、「シンプルな材料を、現場でいかに余裕を持って実践できるか」ということに目標をおいてレッスンするようにしています。
保育園等で先生が「楽譜に必死にかじりついて」弾いていても仕方ないですからね。
大事なのは、子どもたちが楽しく音楽の活動ができる場を作れること。
昨年末から、放課後等デイサービスでお仕事をされている方にリトミックの時間で弾く素材の添削をしています。
持ってきていただいた楽譜を少し手を入れたり、楽譜が難し過ぎる場合は自分で簡単なものを考えたり。
先日は子どもたちがスキップで動くときの曲を一緒に考えてみました。
「うわ~!いいですね!!」と喜んで帰られました。
自分が習ったことをすぐ実践できる、このお仕事って楽しいですね。
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