今日は
「今日は弾きたくない」
と一回弾いて弾くのをやめた生徒。
「えー‼何で?」
「先生は聴きたいなー」
「だって上手に弾けてるじゃん‼」
「どこまでだったら、今日弾けそう?」と私。
「ここまで」と
楽譜を指差す生徒。
「じゃ、そこまででいいから弾いてみよう(о^∇^о)」
と
生徒と一緒に弾く私。
「すごいじゃん‼やっぱり弾けてるよ(^^)」
「ここを、もっとこんなふうに弾くと、さらに良くなるかも…」
「ちょっとやってみて」と私。
そして
またまた
生徒と一緒に弾き
繰り返していくと
いつの間にか時間に(笑)
「そろそろ、ピアノの時間終わるけど、ワークブックやる?」と私。
すると
ワークブックを取りだし
リズムうちも
音符のなまえも
指番号の確認も
きちんと出来た生徒(笑)
頑張れるじゃん‼(о^∇^о)(笑)
よくできました(*’ω’ノノ゙☆パチパチ
と一回弾いて弾くのをやめた生徒。
「えー‼何で?」
「先生は聴きたいなー」
「だって上手に弾けてるじゃん‼」
「どこまでだったら、今日弾けそう?」と私。
「ここまで」と
楽譜を指差す生徒。
「じゃ、そこまででいいから弾いてみよう(о^∇^о)」
と
生徒と一緒に弾く私。
「すごいじゃん‼やっぱり弾けてるよ(^^)」
「ここを、もっとこんなふうに弾くと、さらに良くなるかも…」
「ちょっとやってみて」と私。
そして
またまた
生徒と一緒に弾き
繰り返していくと
いつの間にか時間に(笑)
「そろそろ、ピアノの時間終わるけど、ワークブックやる?」と私。
すると
ワークブックを取りだし
リズムうちも
音符のなまえも
指番号の確認も
きちんと出来た生徒(笑)
頑張れるじゃん‼(о^∇^о)(笑)
よくできました(*’ω’ノノ゙☆パチパチ
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