「３才のレッスン」小さい時から頭を使うレッスンを？

◆埼玉川口/蕨/戸田/ミューズ林田ピアノ教室です。

Welcome。。。。。。。。。。。。。


ご両親も送迎に熱心に協力くださり、
宿題もお約束もしっかり守って来てくれるKくん。


ノートの宿題は、
中央のドからト音記号とヘ音記号の音符を書くこと。　


曲も進んで難しくなってきます！
その時にただ、「あってるか？間違っているか｝の

正確さだけを追求してしますと、


ピアノが「好きっと」いう、
本当に大切なモチベーションを失ってしまいます。

　
これこそが一番残念なこと！


そこで「音符の連なりの形」で、分析をして行きます。
ただ、漠然と弾く事ばかりをレッスンすのではなく、


●フォルム（音の流れの形）を、
自分のイメージで楽譜に書かせたり、


●左手の伴奏和音の「種類分け」を、
〇　△　□で発見作業をします。


この様な発見作業は、
実は「曲の分析作業」をしているのです。


楽譜の「音読み・分析・組立構築」を
頭の中でする事により、


弾く時に「頭を指を連動」させて「弾く」ことが
出来る様になります。


レッスンでは小さい時から、
「どうして？」「なんで？」の質問を

「意識的に誘う」会話をしています。


自分の考えを、
自分のことばで相手に伝える大切さ。

この様なレッスンは、
実社会や勉強でも、必ず役に立つ事だと思っています。


「人間形成」の中で勉強以外に、
「自分の楽しみ・表現方法がない」人生には、
したくない。 と、

お話されたお母様に深くうなずく次第です。
。。。。。Good Luck ! 。。。。。。。。


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