練習できていない子、どう褒めよう・・・
また、夏に戻ったか・・・?という日差しの暑さ。
このところ、猛暑日が続いています。
でも、急な雨と雷にはご用心。
小学生の運動会が近づいていて、
2時間続きの体育があるようで、小1の子達は、結構ぐったり・・・
お疲れ気味。
そりゃそうだわな~
小1のT君、発想が面白い◊◊
しか~し、
家での練習ができていないからか、
進めていくと、色々な要素が出てくる、
それが、すぐできない、
フラッシュカードを読むのは、早いが、弾くのはとても時間がかかる。
リズムカードは良くできる。
弾くこと以外は、とても優秀◊◊
だが、
やはり弾く練習ができていないので、
指が反応しない・・・
(4小節や8小節の曲なんだけど)
そして、
それらをごまかす・・・つもりか?
わざと、色々言ったり、やったりする。
拍子を数える時も、1・2・3・4と言うと、
一緒に、8・9・10・1とか言い出す・・・
ピアノのお化けをやったり・・・
(音を出さずに鍵盤を抑えておき、他の場所を弾くと共鳴する)
中々、まともに弾こうとしない。
できないところ、3拍だけをやろうとするのだが・・・
そこにもっていくのが、大変・・・
つい、こちらも怒ってしまう・・・
「(お化け)それはやらない!」
・・・・
良いと所をほめて・・・あげたいのだが・・・
ちょっとこちらも頭を冷やして、やり方を考えよう・・・
このところ、猛暑日が続いています。
でも、急な雨と雷にはご用心。
小学生の運動会が近づいていて、
2時間続きの体育があるようで、小1の子達は、結構ぐったり・・・
お疲れ気味。
そりゃそうだわな~
小1のT君、発想が面白い◊◊
しか~し、
家での練習ができていないからか、
進めていくと、色々な要素が出てくる、
それが、すぐできない、
フラッシュカードを読むのは、早いが、弾くのはとても時間がかかる。
リズムカードは良くできる。
弾くこと以外は、とても優秀◊◊
だが、
やはり弾く練習ができていないので、
指が反応しない・・・
(4小節や8小節の曲なんだけど)
そして、
それらをごまかす・・・つもりか?
わざと、色々言ったり、やったりする。
拍子を数える時も、1・2・3・4と言うと、
一緒に、8・9・10・1とか言い出す・・・
ピアノのお化けをやったり・・・
(音を出さずに鍵盤を抑えておき、他の場所を弾くと共鳴する)
中々、まともに弾こうとしない。
できないところ、3拍だけをやろうとするのだが・・・
そこにもっていくのが、大変・・・
つい、こちらも怒ってしまう・・・
「(お化け)それはやらない!」
・・・・
良いと所をほめて・・・あげたいのだが・・・
ちょっとこちらも頭を冷やして、やり方を考えよう・・・
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