今日の愛は？
師弟愛！
中学の時、担任の先生が好きだった♡
それはみんなが知っていた。
私 14〜15才、先生30~31才。
中2~3だった。
先生はお若いのに、とても人間的に
できた方！と、子供ながらに、いえ、
他の学年主任の年配の先生も言って
いたから間違いない！
まず人間性に惚れる！
男性なら自然と恋に変わる。
多感な不安な純粋な時期、担任の先生の
影響は大きい！
「多数の生徒に向かって、ある先生が
こうしてくれ〜」と呼びかけた時！
それが 助けを必要とする場合、
「誰かがするだろう！ではなく、自分が
言われたと思って行動しなさい！」
特別指導学級の子を自然に受け入れる！
決してキレたりしない！
いつも温かい先生だから、ちょっと
本気で言ったら、生徒は
「この優しい先生がこんなに真剣に
言ってるんだから聞こう！」と思える。
クラス全員にノートをくれて、書きたい
生徒は何でも書いて、先生と交換日記が
できるようにしてくれていた！
ウォーーーーー！！！
絶好のチャンスとばかりに、私は
♡を書き続けた！
「先生！毎日、私の夢に出てこないで
ください」みたいに・・・
そういうの以外は、ちゃんと先生も、
返事を書いて返してくれる！
先生にしたら、まだ15才は恋愛の
対象じゃないだろうし、（対象になったら
エライこと！！！）だから先生の反応も
冷静なお返事しか、当然返ってこない！
もう先生はオトセナイないな！と判断！
クラスメートに告って一応OK
「私、OO君とカップルになったの」
と先生に交換日記で報告！
すると先生から、こんな返事が来た！
「自分が電車に乗っていて、電車が
動いているのにも関わらず、駅が動いて
いるのか？と錯覚することがあります」
この意味は、なんか分かるようで
難しい！！！
私の解釈は、たぶん、生徒の変化を
戸惑って見てる！という意味かな？と。
実はこの先生の担当教科は 国語！！！
だから、大人はみんな、こんなイキな
やりとりをしているのだと思ってた！
でも自分が大人になってみると、
あの先生は国語の先生だから特別で、
他の男性は、こんなに心の機微を
微妙に読んだり、文章間を深く読んだり
できる人は稀なんだ！！！と、
現実を知ってガッカリした次第で
あります！！！
アーン♡ まだ先生のこと続くかな〜？
て、自分で分からんのか！という
ツッコミも感じながら、また明日！！！
中学の時、担任の先生が好きだった♡
それはみんなが知っていた。
私 14〜15才、先生30~31才。
中2~3だった。
先生はお若いのに、とても人間的に
できた方！と、子供ながらに、いえ、
他の学年主任の年配の先生も言って
いたから間違いない！
まず人間性に惚れる！
男性なら自然と恋に変わる。
多感な不安な純粋な時期、担任の先生の
影響は大きい！
「多数の生徒に向かって、ある先生が
こうしてくれ〜」と呼びかけた時！
それが 助けを必要とする場合、
「誰かがするだろう！ではなく、自分が
言われたと思って行動しなさい！」
特別指導学級の子を自然に受け入れる！
決してキレたりしない！
いつも温かい先生だから、ちょっと
本気で言ったら、生徒は
「この優しい先生がこんなに真剣に
言ってるんだから聞こう！」と思える。
クラス全員にノートをくれて、書きたい
生徒は何でも書いて、先生と交換日記が
できるようにしてくれていた！
ウォーーーーー！！！
絶好のチャンスとばかりに、私は
♡を書き続けた！
「先生！毎日、私の夢に出てこないで
ください」みたいに・・・
そういうの以外は、ちゃんと先生も、
返事を書いて返してくれる！
先生にしたら、まだ15才は恋愛の
対象じゃないだろうし、（対象になったら
エライこと！！！）だから先生の反応も
冷静なお返事しか、当然返ってこない！
もう先生はオトセナイないな！と判断！
クラスメートに告って一応OK
「私、OO君とカップルになったの」
と先生に交換日記で報告！
すると先生から、こんな返事が来た！
「自分が電車に乗っていて、電車が
動いているのにも関わらず、駅が動いて
いるのか？と錯覚することがあります」
この意味は、なんか分かるようで
難しい！！！
私の解釈は、たぶん、生徒の変化を
戸惑って見てる！という意味かな？と。
実はこの先生の担当教科は 国語！！！
だから、大人はみんな、こんなイキな
やりとりをしているのだと思ってた！
でも自分が大人になってみると、
あの先生は国語の先生だから特別で、
他の男性は、こんなに心の機微を
微妙に読んだり、文章間を深く読んだり
できる人は稀なんだ！！！と、
現実を知ってガッカリした次第で
あります！！！
アーン♡ まだ先生のこと続くかな〜？
て、自分で分からんのか！という
ツッコミも感じながら、また明日！！！