ZOOMで集合してみんなで音楽遊び（´∀｀*）ｳﾌﾌ

オンラインレッスン2週目も何とか順調に進み、
生徒たち一人ひとりとつながるレッスンだけでなく
先週は 低学年 ＆ 高学年 の 2パターン 4グループのレッスンにもトライしました。　

考えていることが出来るのか。。。？　
上手く進められるか。。。？
実のあるレッスンが出来るのか。。。？　　

せっかく集合してもらっても、生徒たちに楽しい時間を過ごせてもらえるか
悩みながら、資料作りや指導案など色々と準備していましたが
始まってしまえば、久しぶりに画面で出会うお友達の姿を見つけて手を振ったり　　
「○○ちゃんだぁ　(^O^)／　」

っていう明るい声と笑顔を見ると、そんな不安も吹っ飛び
集まるだけでも良かったんだなぁ。。。(*^_^*)　　

ホッとしながら、私自身も心が軽くなり
準備していたカリキュラムを進めていく事に。。。
この日は、1年生から4年生までの生徒たち8人が参加して、まずは自己紹介です　
ピアノ歴は色々でしたが、今回の私の目標は
「 みんなで曲を作ろう　(^^♪　」　でした

これまでに楽譜を書いたり曲作りを経験している生徒もいますが
ワークで音符を書くことしか経験のない生徒たちに合わせて
まずは普通のしりとりゲームからスタートです。
一周したら、つぎはドレミを使ったメロディしりとりに変えて
それを口ではなくピアノで弾いて知らせます。

オンライン上でどのくらい音が聴けるのか？　
心配しつつ様子を見ていると、みんなきちんと音が取れてる　
すごい　！！　すごい　！！
ピアノのレッスンをスタートして一年もたたない 生徒も
自分で考えたメロディをピアノで弾いてつないでくれてる
えらい　！！　えらい　！！

簡単な4つの音を聴いてノートに書きながら　⇒　聴音　
自分の番がくると4つの音を考えてピアノを弾いて伝える　⇒　作曲　
ぐるぐる回してその時のメロディリレーでできたのが
ミレドレ　　　レミファド　　　ドレミファ　　　　ファソミド
ミソファソ　　ソドミレ　　　　レファラ高いド　　高いドファミド　　　

次はこのメロディにリズムを付けるべく、リズム聴音です。　
私が打つリズムをノートに書き取る形でスタートして
その後は、手を上げて希望者の生徒がリズムを考えて打ちます。

先に作ったメロディにこのリズムが付くと、8小節の曲が仕上がりました　(*^^)v　

聴き取った音やリズムは、学年や学習歴によって
文字で　「 ド　レ　ミ　や　たん　たん　タタ 」　
だったり、楽譜に音符で書いたり
それぞれでしたがそれで良いんです　(^_-)-☆

最後はみんなで作ったメロディに伴奏を付けた私の演奏で終わり
こんな風にして、誰でも好きに曲を作ることが出来るんだよ。　
みんなの心に思った音や頭にひらめいた音をつないで
ピアノで弾いてみたり、楽譜に書くことでも自分を表現出来るんだよ。　
ていう事を伝えました。

そして宿題です　!(^^)!

①　今日のメロディをピアノで弾けるようにする
②　続きが作りたい人は好きなように続きを考えてみよう
③　次回は「こんにちは」と「さようなら」のごあいさつをピアノで出来るように
　　メロディを考えてくる

もちろん私にも宿題が出来て、今回のメロディ譜とリズム譜をフィナーレで作成して
続きが書けるようにキチンと楽譜にして、皆さんにメールに添付して送りました　(^_-)-☆

次回が楽しみです　（´∀｀*）ｳﾌﾌ