「覚える」を大事にしませんか？

　今年1月の「大学受験共通テスト」は、
　去年までのいわゆる「センター試験」。

　うちの子達の頃はこの「センター試験」、
　私は「共通1次」世代（受けてませんがw）、
夫の時代はさらにその前身・・（名前は忘れました！）

　
　次々に、偉い方々が試行錯誤の末、
　「より望ましい大学受験のあり方」を
　「〇〇試験」という形にして提供してくださって
　いる様ですが・・・・・。


　それでも、いつも問題視されているのは
　「覚えればできる試験なんて意味がない」
　じゃないか？〜というところ。


　多分、
　「覚える」だけでは「考える」ことを
　しなくなる。

　⏩考えないと「覚えた」ことをもとに
　「発展」しないから

　⏩自由な発想や発明、
　社会全体の発展につながらない・・・・

　そんな風に
　「覚えること」が軽視されている様に
　私は感じています。
　


　
　確かに、言われてみればそんな気もするのですが
　最近よく思うのは

　　本当に覚えることって、
　 意味ないかな？　　　っていうところ。

　
　例えば、ピアノで「曲を学ぶ」とは、
　最終的に「演奏する」ことであり、
　そのためには「アンプする」＝「覚える」

　覚えていく過程で、
　様々なことを学び、考え、努力して、
　たくさんのハードルを乗り越えます。


　小さい子でも、音大受験生でも、演奏家でも、
　ピアノ曲に関してはまず「覚える」ところが
　演奏へのスタート地点。


　勉強だって、本当はそうだと思うんです。


　まず覚えないと、理解が深まらないし、
　考えようがない！



　今の小学生たち（つくばなので100％公立校）の
　話を聞いていると、学校の先生から
　「覚えてくるように」言われることが
　非常に少ない様に感じています。


　小さいうちにたくさん！！
　覚えさせてあげればいいのに〜って、
　よく思います。


　実際、子ども達って、本当は覚えるの
　大好きですよ・・・っていうか、
　少しの訓練で、すぐに覚えます。


　そして、小さいうちに
　ちょっとした癖づけをすれば
　中学・高校と、覚えることが増えてきた時も、
　楽に覚えられて、
　しかも
　ちゃーんと、そこに「思考力」がセットで
　ついてきます。


　試験前に断片的なことをただ覚えても
　それが思考力につながりにくいのは
　当たり前。


　小さいうちから
　アンプの訓練をたくさんした子ども達が
　「覚える」ことに長けて、
　「思考力」「洞察力」にも長けるのも
　当然なわけです。
　
　
　新学期からピアノ、オススメです！