同じフレーズでも・・・(^-^)

東大阪市ピアノ教室
ピアノが弾ける楽しみを
分かりやすいレッスンでしっかり身に付く
♪YOSHINOピアノ教室♪


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こんにちは。YOSHINOピアノ教室です♪

6年生の生徒さんが修学旅行のお土産を買ってきてくれました(*^▽^*)

コロナ禍でいろんなイベントが中止になる中、１泊だけの修学旅行(#^.^#)

あいにくの雨だったけど、小学生最後の思い出は楽しかったそうです(*^。^*)

Rちゃん、ありがとー♪(*^▽^*)


☆彡☆彡☆彡☆彡☆彡☆彡☆彡☆彡☆彡
　　　　

さて、学校の実技課題に追われる中、レッスンの課題もコツコツと頑張ってくれている大学生の生徒さん(^^)

先日のレッスンで『学校の実技課題の曲で気になることがあるんです(^^;』と質問をしてくれました(*^-^*)

「同じフレーズなのに、こっちにはついてない物が後のフレーズにはついてて・・・どんな風なイメージで弾けばいいのかわからないんです(^^;」との事(^^)

楽譜を見てみると4小節程のフレーズが繰り返されていて、後のフレーズにはアクセントがついていて、フレーズ終わりの音長さが半拍長いメロディ☆彡

良く見つけたね～(*^。^*)

しっかり楽譜を見て練習してくれてたんやね(^.^)

音が同じでもほんの少しのアーティキュレーションや強弱、同じリズムでもタイを使っていたりと書き方が違う事がいっぱいあります(#^.^#)

ほんの少しの違いでも、そこには作曲家の思いがぎっしり詰まってる(*^^*)

そんな作曲家の思いに気付いた時、めちゃくちゃワクワクしますよね♪(≧▽≦)

もう一度生徒さんに弾いてもらい、メロディの違いを確認しながらいろいろとお話をして感じ方を考えてみました!(^^)!

「なるほど！！」と納得した様子の生徒さん(*^^*)

違いによる変化がわかった所でもう一度弾いてもらうと、とても面白い曲に仕上がりました(*^▽^*)

実はこの曲、学校の実技レッスンではすでに合格をもらっていた曲らしくて、合格はしたんだけど、やっぱり気になって質問をしてくれた生徒さん(*^-^*)
　
ちゃんと曲を理解したいと思う生徒さんの気持ちが嬉しい(#^^#)

これからも楽譜の隅々までしっかり見ながら、曲に取り組んでもらえると嬉しいです(*^▽^*)


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