中学生の聴音レッスン

空高く～、馬肥ゆる秋、というより、私肥ゆる秋～
というほどに爽やかで、食欲の秋です。

ほんのり、金木犀の香りを感じましたが、気のせいか・・・？



さて、
家の教室の中学１年生に
聴音を始めました。

小学校の間は、グループでのソルフェージュですが、
中学生になると、
部活やテストも学校によって違う（中学も色々なところから来ていただいている）ので、
グループは組めなくなり、聴音だけ個人でやります。


聴音は、取れる取れないが個人差があります。

私は、受験で聴音には苦労したタイプなので、
逆にやり方も工夫できるかな・・・と思っています。


よく、絶対音はある方が良いです！絶対音をつけます！
という方がいらっしゃるけど、絶対音なくても何とかなってきた私にとっては
それが絶対に必要とは感じません。


音大の時は、絶対音があるために、ちょっとの音の狂いに気持ち悪い！
と、苦しんでいた友人もいました。

その子は、大学の教授から
「お前、外国行ったら調整できていないピアノばっかりで、
それ気にしていたら、向こうでやっていけねぇ～ぞ」

と言われていました。


まあ、考え方は色々ですね。



で、


中学生の聴音は、
まずは、音がどのくらいわかるか…五線に書いていけるか・・・
といったものから始めます。

リズム無しで、音の上がり下がりが聴き取れるか・・・
なるべく順次進行からです。

でも、

ノートに書いていく、という事に慣れていないので、
「早い～！！！」
と言ってわめいていますが、

「４回弾く間に書き取る！」
書けていないからといって、何回もやるのではなく、
入試と同じような形式でやっていきます。

書いた後は、歌わせます。
勿論、凄い音の差がある時は、オクターブ上げたり下げたりもしますが、
まだ、導入の段階では、歌える範囲です。
歌う事で、音程を感じてもらうということもあります。

取れることで、自信がついていくので、
出来る事を増やさないと苦手意識になってしまうので、要注意です。

その子のレベルに合わせて、少しずつ進めていきます。

楽譜の書き方を学ぶ、というつもりで行っています。