新年度!
まずしたこと!
子供の生徒ちゃんの学年を確認して、
壁に貼った紙に記入した!
だって、大人みたいにタダ老けるだけ!では
なく(大人の生徒さんゴメンちゃい)毎年子供は
学年が上がるから、情報を更新していかにゃ、
「あなたは、3年だったね?」
「違う、4年」「こりゃまた失礼!」てなことに
なりかねない。
まだ大きい方に間違えたら、「○○ちゃん背が
伸びたから、てっきり上の学年かと思ったよ」
と言えるが、小さい方に間違えたら、失礼に
当たる。
そうでなくても、子供の一年の成長は著しく、
背の高さはもちろん、手足の大きさ、心の
変化は一年でだいぶ変わるから、一年の途中で
あれ?この子4年で合ってたっけ?と不安になり
本人に確かめることも結構ある。
そして、同じ学年と言っても、個人によって、
同じではないから、一緒に楽しむ感じ、一人の
人間として、プライドを尊重する感じ、等など、
無意識に応対を変えている。
決して同じパターンでいけることはなく、
生徒ちゃんの個性を一人ひとりよく観察
しなければ、レッスンは進められない。
だから、壁紙に学年を記入し、その情報を
考慮に入れつつ、「ならばこれくらいは
できるはず!」と課題を出す。
とても長く感じた子供時代の一年と、私、
この20年何やってきたんだろ?とふと我に
返って怖くなるおばさんの一年は違う。
だから、毎週毎時間のレッスンを一度も
ムダにしてはいけないと、ふんどしを
締め直す、新年度であります。
子供の生徒ちゃんの学年を確認して、
壁に貼った紙に記入した!
だって、大人みたいにタダ老けるだけ!では
なく(大人の生徒さんゴメンちゃい)毎年子供は
学年が上がるから、情報を更新していかにゃ、
「あなたは、3年だったね?」
「違う、4年」「こりゃまた失礼!」てなことに
なりかねない。
まだ大きい方に間違えたら、「○○ちゃん背が
伸びたから、てっきり上の学年かと思ったよ」
と言えるが、小さい方に間違えたら、失礼に
当たる。
そうでなくても、子供の一年の成長は著しく、
背の高さはもちろん、手足の大きさ、心の
変化は一年でだいぶ変わるから、一年の途中で
あれ?この子4年で合ってたっけ?と不安になり
本人に確かめることも結構ある。
そして、同じ学年と言っても、個人によって、
同じではないから、一緒に楽しむ感じ、一人の
人間として、プライドを尊重する感じ、等など、
無意識に応対を変えている。
決して同じパターンでいけることはなく、
生徒ちゃんの個性を一人ひとりよく観察
しなければ、レッスンは進められない。
だから、壁紙に学年を記入し、その情報を
考慮に入れつつ、「ならばこれくらいは
できるはず!」と課題を出す。
とても長く感じた子供時代の一年と、私、
この20年何やってきたんだろ?とふと我に
返って怖くなるおばさんの一年は違う。
だから、毎週毎時間のレッスンを一度も
ムダにしてはいけないと、ふんどしを
締め直す、新年度であります。