丸の基準って・・難しいですね！
もう、お正月気分は終わりです 笑
昨日は仕事はじめでした。
久しぶりに生徒さんに会えて嬉しかったです。
生徒さんとの会話を楽しんで、さあーレッスン開始！
「えへへ、昨日と今日慌てて練習したんだー」と、小３の男子。
・・・・まっ、私も生徒のこと言えないかなー
で、以前読んだピアノの指導者のための本を思い出しました。
若い先生がどの程度の生徒さん曲の仕上がりで丸をつけたらいいのか？
と、ベテランの先生に質問をしていた内容でした。
先生によって生徒さんに対するスタンスはいろいろなので
正しい解答はないと思います。
私はいつも心がけていますのは、足りないながらも
生徒の環境、体調を考慮にいれまして
忙しいのに、頑張って教室に来てくれたことに敬意を
表して花丸にします。
時間があって、おさぼりした生徒さんに対しては
「あれーピアノ壊れちゃったの？」と、私。
生徒の反応は・・・・面白いです笑×１０
昨日は仕事はじめでした。
久しぶりに生徒さんに会えて嬉しかったです。
生徒さんとの会話を楽しんで、さあーレッスン開始！
「えへへ、昨日と今日慌てて練習したんだー」と、小３の男子。
・・・・まっ、私も生徒のこと言えないかなー
で、以前読んだピアノの指導者のための本を思い出しました。
若い先生がどの程度の生徒さん曲の仕上がりで丸をつけたらいいのか？
と、ベテランの先生に質問をしていた内容でした。
先生によって生徒さんに対するスタンスはいろいろなので
正しい解答はないと思います。
私はいつも心がけていますのは、足りないながらも
生徒の環境、体調を考慮にいれまして
忙しいのに、頑張って教室に来てくれたことに敬意を
表して花丸にします。
時間があって、おさぼりした生徒さんに対しては
「あれーピアノ壊れちゃったの？」と、私。
生徒の反応は・・・・面白いです笑×１０
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